1. 藉由把在初級課程中所學到的中央Ｃ、音程和Ｃ音位置視譜法結合起來，讓學生用理想的方式學習視譜。學生在預習時會先學到音程，接著透過教材所編彙的完善方法，繼續在音樂基礎上建立發展。此方法能讓學習者創造出優秀的視譜能力。一級課程中將增加多鍵視譜法。將音程視譜和傳統音符視譜法形成平衡，是學生在音樂之路上步向成功的確切法門！

2. 在學習每個音符時值的定義前，讓學生先吸收內化節奏。利用這個方式，能在孩子還小時自然而然且輕鬆簡單地像學語言般學會節奏。學生打拍子/輕拍並大聲數出拍子或念出歌詞，更能進一步幫助他們內化所有節奏。

3. 鋼琴教本的重點要素完全與技巧整合，因此學生會先學到六項基本技巧。我們鼓勵學生將練習背起來，這樣他們才能專注觀察自己的手指、手和手臂，並且聆聽他們所創造出來的聲音。用這種方式，聽力在課堂中永不缺席。教師應鼓勵學生持續練習每項技巧姿勢一段時間，直到皆成為習慣為止。各式各樣的身體一起暖暖身，能幫助學生了解在彈奏鋼琴時身體應該如何感覺。

　學生會在這個階段學到六項基本技巧：
˙手指、手和手臂位置，正確的身體定位、姿勢以及彈鋼琴的一般知識
˙手臂重量的感覺–能夠感受到手臂“放開”且放鬆
˙靈活的手腕
˙雙音圓滑線
˙重量從一隻手指轉移到另一隻手指
˙手、手腕和手臂的轉動

　本教本搭配鋼琴表演和鋼琴樂理一起使用，最能讓學生以有趣、面面俱到的方式來成功學習音樂。

4. 以多位作曲者所作、具優秀誘導性的音樂為特色。

5. 與富有幻想力的歌詞搭配有趣的插圖，激發學生的想像力和創造力。樂曲題材永不退流行。

6. 「彈奏之前」和「彈奏之後」的重點規劃，為學生發展出音樂鑑賞力、練習習慣以及聽力技巧。